Книги по ТРИЗ
для развития
мышления


Сказки привлекают педагогов и психологов своим нравственным влиянием, которое оказывают на детей. Они учат их различать добро и зло, знакомят с историей и традициями народа.
Речевое развитие – является основным направлением развития дошкольников. Они изучают новые слова, учатся грамматически правильной речи, развивают речевое творчество. Чем больше слов знает ребенок, тем легче ему высказать свои мысли, появляется возможность познать окружающий мир, содержательнее и полноценнее становятся отношения с ровесниками и взрослыми. Роль сказок трудно переоценить в формировании речи дошкольников. Методы и разные приемы, применяемые в ТРИЗ-технологии, признаны во всем мире и раскрыты в многочисленных книгах автора – Альтшуллера Г.С.

Книги для развития мышления

Многие авторы используют свои произведения в качестве почвы, чтобы развить у ребенка фантазию и воображение.
А.Кислов, «Приключения в мире идей школьника Мики и его друзей»
Реализация нелепых идей. У главного героя это получается. У детей возникают разного рода трудности, но с помощью приемов они со всеми проблемами справляются. Способы и приемы складываются в систему, которой читатель пользуется, чтобы решить проблемы. В книге содержится серия рассказов, под конец каждой автор предлагает читателям поразмышлять вместе с персонажами о проблемах, стараться найти пути их решения, окунуться в увлекательный мир приключений.
А. Гин, «Сказки-изобреталки от кота Потряскина»
Книга содержит занимательные задачи. Сказочный герой должен найти выход из сложившейся ситуации, используя подсказки и решения. Юный читатель, работая с книгой, развивает свое творческое мышление. Книга рассчитана на детей от 6 до 11 лет, создает благоприятную атмосферу для общения взрослых и детей.

Г. Иванов, «Денис-изобретатель»
Книга для развития изобретательских способностей детей младших и средних классов» - книга пробуждает и развивает изобретательские способности у детей от 6 до 15 лет. Юные читатели вместе с персонажем по имени Денис смогут поупражняться в решении изобретательских задач. Им предстоит заставить закрыть окно во время дождя, выгнать мышей из дома так, чтобы они не пострадали, поймать воздушный шарик, который улетел. Каждый научится видеть возможности для творчества в самых обычных жизненных ситуациях.

Понятие ТРИЗ
Теория решения изобретательских задач – это непростой, интересный метод, с помощью которого происходит поиск оригинальных идей, развитие личности, доказывает то, что творчеству можно и необходимо обучать.
Обучиться сочинять сказки или рассказы по ТРИЗ-технологии можно в несколько этапов.
Этап 1
На начальном этапе происходит знакомство со сказочными жанрами. У детей формируется представление об основных его принципах, они узнают, что сказки могут быть о реальной жизни, с нотками волшебства и о животных. Затем происходит ознакомление со структурными элементами сказки. В нее входит зачин, основная часть и концовка.

Этап 2
На втором этапе предлагаются творческие задания для сочинения в коллективе, где применяются методы и приемы: создается модель сказки, продумываются проблемные ситуации, знакомые персонажи попадают в разные истории, новые обстоятельства, которые могут быть необыкновенными. Дети сочиняют спасательные ситуации, где учатся находить выход из трудной ситуации, всевозможные сюжеты и концовки.

Методика ТРИЗ – это школа творческой личности. Оно во всем: в поставленных вопросах, в приемах для их решения, в том, как подан материал. Педагоги и психологи работают над активизацией творческих процессов дошкольника и считают, что детство – это эмоциональный период, в котором формируется личность, период интенсивного развития творческих возможностей человека.

ТРИЗ в книгах
Сказки влияют на развитие мышления, формируют воображение ребенка. Дети придумывают новые сказки, опираясь на жизненный опыт, свои знания и интуицию. Для этого нужна минимальная помощь взрослых, если хотим, чтобы ребенок сам придумал историю от начала и до конца. Поэтому, вначале решаются сказочные задачи, которые являются инструментом для закрепления основ ТРИЗ и позволяют в дальнейшем грамотно продумывать сюжетную линию собственных сказок.

Наряду со сказочными задачами применяются теории для решения изобретательских задач. Это можно объяснить тем, что в любой истории возникают противоречия между персонажами, которые нужно решить. Выход из затруднительного положения зависит от выбранного ресурса. Нужно понять – когда решается сказочная задача, сюжет нельзя изменять.

Согласно методике, каждый малыш может стать гением. Он учится искать идеи, находить что-то необычное, казалось бы, в обычных вещах, с точки зрения системы смотреть на мир, видеть, понимать и разрешать противоречия. Задачи не имеют одного решения, ребенок учится предлагать варианты, лучшие ответы и новые идеи.
Пора учиться...
Каждый человек со школьного возраста сталкивается с проблемами. Большинство от этого слова напрягается, радость исчезает, а на смену приходит раздражение и страх. Родители, сами того не замечая, с детства закладывают негативное восприятие сложностей. Не нужно их бояться и прятать голову в песок. Успешные люди воспринимают трудности жизни по-другому. Для них это новые возможности, как найти сильное решение и достичь конечного результата.
Школа Kids MBA учит детей быть более креативными, искать решения к сложным, казалось бы, невыполнимым задачам. Все это пригодиться детям в будущем.
Наша работа направлена на поддержку и развитие в ребенке естественной потребности в познании окружающего мира, воспитание любознательности и жажды знаний. Мы хотим, чтобы творческое мышление у детей разного возраста присутствовало во всех сферах жизни и помогало им быть успешными. Если родители хотят развить у своего чада навыки ТРИЗ, приходите на вводные занятия в школу Kids MBA. Дети, которые занимаются по методике ТРИЗ, становятся сообразительными, умеют не только рассуждать и анализировать события, а находить выход из любой ситуации, держать удар и не сдаваться перед первыми трудностями, что так важно для жизни.

Записаться на пробное занятие